阳明心学学习本译文
这篇《大学古本序》是王阳明为《大学》古本所作的序言，概述了他对《大学》精义的理解。王阳明强调，《大学》的核心在于“诚意”，而“格物”是实现诚意的工夫。他指出，“致知”是“诚意”的根本，而“格物”是“致知”的实际功夫。通过格物、致知、诚意，最终能够复其本心，达到“止于至善”的境界。王阳明批判后世学者割裂《大学》章句，偏离圣人本意，使学习远离“至善”之道。此序体现了他强调“心即理”“致良知”的核心理念，旨在引导学人回归圣贤本心，避免执于章句之末流。
这封信是王阳明回复弟子欧阳崇一关于“良知”与“见闻”、“思虑”等问题的探讨。信中王阳明进一步阐释了“致良知”作为修身做学问的根本原则，强调良知虽不离见闻，却不能被见闻所局限；良知虽通过思虑而显发，却不同于人为的思索安排。他指出，当学者在“致良知”上真切用功时，万事万物、见闻酬酢皆是良知的流行与发挥，不应将之分为两事。阳明劝诫学人避免“安排思索”和“沉空守寂”的弊病，主张返本归真，体认良知的明觉之用，自然能够“先觉”而无所蔽塞。整封书信展现出他对良知工夫的深刻领悟和一贯主张，体现了他强调“知行合一”和“致良知”作为阳明心学核心思想的教学态度。
这封信是王阳明写给弟子刘内重的劝诫之书，重点在于引导其端正学习态度、放宽心量，避免因志向过大而心劳力拙。阳明提醒内重，学问工夫应扎根于“致良知”，循序渐进，不宜执着于奇特或激烈的修行方式。他以孔子“矢志而不解释”的故事为喻，说明圣人行事虽不免被人误解，但终究在于发自本心、秉持中庸之道。王阳明劝刘内重放下人我之见，避免陷入执拗偏狭，强调讲学应开阔胸襟，广纳群贤。信中展现了阳明务实、圆融的人生态度和弘扬圣贤之道的宽广胸怀。
这封信是王阳明写给弟子南元善的勉励之书。信中表达了王阳明对元善勤学求道、志在圣贤的高度赞许，并以“朝闻道，夕死可矣”的境界来形容其专心修学、不为外物所动的精神。阳明进一步阐述“良知”圆融无碍、涵盖天地的本体，强调真正的有道之士，必然不为富贵利害、得失荣辱所牵引。他借太虚无碍之喻，说明圣人心体广大，超然物外，自在无碍。信末寄望南氏昆季能振兴关中学统，以恢复圣贤之学。整封信充满激励和期许，体现王阳明推行“致良知”学说、复兴道统的责任感和使命感。
这封信是王阳明答复弟子周道通的一篇讲学书信。信中针对周道通关于“立志”、“何思何虑”、“事上磨练”等问题的提问，逐一解答，阐述阳明心学的要义。王阳明强调“立志”是为学的大根本，致良知是学问的第一要务，并指出学问工夫要避免落入“有事”和“无事”两分，主张时时“必有事焉”，不断实践和体认良知之用。此外，他批评后世学者拘泥于朱熹、陆九渊之辨，主张不必争论门户之见，而应专注于自身修养和德行的实践。
整封信展现了王阳明务实、纯粹的学问态度，强调自得自觉、良知自明的核心思想。王阳明通过平实深入的阐述，劝导学者去人我之见，绝意必之私，以达“明德亲民”的境界。信中也体现他教导弟子从容、虚怀若谷、反求诸己的教育风范。
这篇文章阐述了立志的重要性，提醒我们专注于道德与内心的修养，而非功利得失，是激励自省与共勉的智慧之言。
这篇文章用浅显而真诚的语言，讲述了学习阳明心学时，如何通过“致良知”来修正自己的思想和行为。提醒我们，只要依靠内心的良知，真诚实践，就能不断提升自己，走上光明正道。
这篇文章讲解了“知行合一”的核心思想，提醒我们，学习和行动本是一件事，不能分开。只有边学边做，才能真正提升自己，走上修身之道。
这篇文章讲述了汝佩因不满科举策问诋毁夫子学问，愤而离场、归隐山林的故事。看似坚定，实则忽略了自己修养未足、宽恕不够。最终，汝佩自省，领悟夫子心怀天下、包容谆谆的精神，深感自身修行之不足，是一篇发人深省的修身自省之作。
这篇文章讲述心学的源流，指出圣人之学本是“求诸其心”，不假外求。作者强调，真正的仁义礼智原本就存在于人心之中，而心与理本为一体。文章借此批评后世学者执着名相、偏离本心，提醒我们回归内心、求得真知，是一篇发人深思的心学论述。
